第68章 针对不同对象采取差异化方法
夏腾飞。”
季鸣峥看着桌子上的对联，不禁不感慨一下贺炜估计没带过小孩儿，哪有上来就直接从这种字开始教的。
这要是她一遍就学会了，是个人都知道她早就认识这些了。
于是季鸣峥懵懵懂懂地跟着念，在故意念错几个比较复杂的字
“对，这个是大，大什么。”
“大赞——”
“不对，不对，是大展宏图，展，跟爷爷念，展——”
“展——”
“对了，鸣鸣真聪明，大展什么？”
“大展宏图——”
“对，就是这个！”贺炜高兴得合不拢嘴，“鸣鸣念对了，奖励你个奶糖吃，咱们念对一个字，给一个奶糖，好不好？”
其实这个年纪的男人，而且是位高权重的男人，什么东西没见过，开心的阈值已经很高了，但普遍有一个特点。
好为人师。
只要满足了他们当老师的愿望，并有效让他们看到成果，绝对比送礼物撒娇讨好更让人开心。
季鸣峥还是在学校学到了这一招，对于大部分中年导师，尤其是男性，最好是问几个有一点深度但能轻易解答的问题，然后在得到解答之后“恍然大悟”，通常没几次就能让老师对你有好感了。一世书城
文雅一点叫针对不同对象采取差异化处理方式，通俗一点叫一个猴一个拴法。
对贺炜这一招显然也颇为有用，不一会儿季鸣峥的手边就堆了一小堆的奶糖。
贺敬之从楼上下来，路过书房就听见里面小孩子“咯咯咯”的笑声和父亲爽朗的笑声混在一起，以为自己听错了。
自己那个平时没事都能调出一堆毛病的老古板父亲，居然在笑？
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